MetsuOS

Construyendo la plena inclusión a través del videojuego

Evolución del pensamiento a lo largo del tiempo (Estudio pensamiento y filosofía de una persona) 🔴②

Curso sobre estudiar el pensamiento y filosofía de una persona ⚫①

¿Alguna vez te has parado a pensar cómo has cambiado tu forma de ver el mundo con los años? Imagina que pudieras hojear el diario de tu mente y ver cómo tus ideas, creencias y sueños se han transformado. Eso es lo que exploramos al estudiar la evolución del pensamiento de una persona: cómo la vida, con sus altibajos, va moldeando poco a poco —o a veces de golpe— lo que pensamos y quiénes somos. En un curso sobre el pensamiento y la filosofía de alguien, este tema es como una ventana abierta a su alma, mostrándonos cómo sus experiencias y aprendizajes dibujaron su camino. Vamos a descubrir por qué esto es tan fascinante y cómo se refleja en diferentes rincones de la vida.

¿Por qué cambia nuestro pensamiento?

Un lienzo que se pinta con el tiempo

Nadie piensa igual a los 20 que a los 40, ¿verdad? La evolución del pensamiento es como un cuadro que vamos retocando con cada paso que damos. Las experiencias —una conversación que te hace clic, un libro que te sacude, un tropiezo que te enseña— van dejando su marca. Y no solo eso: también influyen las personas que nos rodean, los lugares donde vivimos y hasta los momentos históricos que nos tocan (Gadamer, 1960, p. 278). Estudiar esto en alguien es como seguirle la pista a un río que cambia de curso con el tiempo.

¿Cómo se ve esa evolución?

Momentos que marcan y áreas que cambian

Cuando miramos la vida de una persona, podemos encontrar instantes clave donde algo hizo "clic" y todo cambió. Quizás un viaje le abrió los ojos, o una pérdida le dio una nueva perspectiva. Y esos cambios se notan en distintos aspectos:

En un curso así, rastrearíamos esos giros, buscando qué los provocó: ¿fue un amigo, un libro, un momento duro? Es como armar un rompecabezas de su mente.

¿Qué nos enseña seguir ese camino?

Las huellas de una vida pensante

Estudiar cómo evoluciona el pensamiento de alguien no es solo cotillear su historia; es entender cómo todos crecemos. Nos muestra que las ideas no son fijas, sino vivas, y que se alimentan de lo que nos pasa. Por ejemplo, si analizamos a alguien como Nietzsche, vemos cómo pasó de admirar a Wagner a cuestionarlo todo, diciendo "Dios ha muerto" (Nietzsche, 1882, p. 125). O con alguien como Simone de Beauvoir, que empezó cuestionando su fe y acabó luchando por la libertad de las mujeres (Beauvoir, 1949, p. 33). Cada etapa tiene su porqué, y eso nos conecta con ellos de una forma muy humana.

Para cerrar: Un espejo de nuestra propia evolución

Seguir la evolución del pensamiento de una persona es como mirar un mapa de su vida interior. Nos deja ver cómo las experiencias, las personas y los aprendizajes van tejiendo sus ideas, desde cómo enfrentan el día a día hasta qué creen sobre el universo. Es un tema que no solo nos cuenta su historia, sino que nos hace preguntarnos: ¿cómo he cambiado yo? En un curso así, cada etapa de su pensamiento es una invitación a reflexionar sobre el nuestro, recordándonos que pensar es un viaje sin fin, lleno de sorpresas y descubrimientos.

Referencias

Fuentes que apoyan el contenido

Fuentes que matizan o cuestionan

Sobre el sistema de validez de un contenido en MetsuOS

Empezando a incorporar los niveles de validación de un contenido (también llamada sabiduría o niveles de conocimiento) ⚫🔴 🟡 🟢 🔵⚪ ¿Qué són?

Sobre la categorización de los tipos de conocimiento

La Metsukeología (de Metsuke vision global y logos conocimiento) es la ciencia que estudia el conocimiento como un conjunto potencial de conocimiento del que podemos obtener, procesar o percibir partes concretas dentro de un marco contextual específico, y cuyo contexto general real está muy por encima de lo que somos capaces, como especie, de percibir, procesar e integrar de forma completa (definición en progreso).

La Metsucología (de Metsu aniquilación - en este contexto en forma de colapso - , logos conocimiento) es la ciencia que estudia como extraemos verdades percibidas - colapsadas - como conocimiento desde nuestra perspectiva real (tanto epistemológico como gnoseológico) al tomar una parte específica del conocimiento metsukeológico potencial enmarcado en un contexto concreto, obligando a colapsar el conocimiento potencial en conocimiento específico (definición en progreso).

Mas sobre el contexto

DISCLAIMER: Mi consideración de anticientífico respecto al consenso científico es una hipotesis de trabajo propia, que supone que toda asignación de validez, incluso aquella derivada de la conclusión por acumulación de evidencia NO debe ser supeditada a debate, ni acuerdo, debe ser algo probabilistico sin intervención del ego humano. Podría estar equivocado y, en este punto, es donde se aplicaría entonces ese mismo consenso que ahora considero no valido (incluso dañino)

Existen indicadores para algunas cuestiones adicoinales como los siguientes:

Cuando hablamos de un contenido que incluye un texto que hace referencia a otro.

También aplicaremos el Sistema de fiabilidad de fuentes y credibilidad de contenidos de la OTAN 🔴②, este sistema incluye una valoración de la fiabilidad de la fuente de A a F (siendo A la de mayor fiabilidad) y una varloración de credibilidad del contenido de 1 a 6 (siendo 1 la mayor credibilidad).

En MetsuOS la agregaremos al final uniendo amos valores como si fuera una coordenada. Por ejemplo: ⚫①-D4 o 🟡③-B2. Esto ayudarña a contextualizar la información sobre la solidez del conocimiento al que se hace referencia en cada momento.

Hay que tener en cuenta que, cuando hay elementos subjetivos o parcialmente subjetivos, el punto de referencia seré yo mismo. Quizá más adelante pueda objetivizar esto más (seria lo deseable), pero en tanto no tenga herramientas que me lo permitan, debo ceñirme al principio de honestidar intelectual, y esperar que mis sesgos dañen lo menos posible la información (en parte este es el nudo gordiano que pretendo resolver, y por ello es dificil resolverlo a priori).

Así de forma resumida, podríamos decir que esta definición es nivel 🔴② (Rojo2 xD) ¿Crees que me dejo algo? Si es así por favor ayudame a mejorarlo contactándome a través de X (Twitter) en mi cuenta, @metsuke 🌐

Consulta la versión completa de la descripcion en ⚫🔴🟡🟢🔵⚪ (🔴②) Un poco más de detalle