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Generación y evaluación de soluciones en CPS ⚫①

Aprender sobre CPS (Complex Problem Solving) ⚫①

La generación y evaluación de soluciones son dos aspectos fundamentales del proceso de resolución de problemas complejos (CPS). A continuación, se describen brevemente cada uno de estos aspectos:

Generación de soluciones: En la fase de generación de soluciones, los individuos o equipos creativos intentan idear diferentes enfoques para abordar un problema complejo. Para ello, se pueden utilizar diversas técnicas y herramientas, como brainstorming, pensamiento lateral, design thinking, entre otras. La idea es explorar una amplia gama de posibles soluciones, incluso aquellas que puedan parecer poco convencionales en un principio.

Es importante fomentar la creatividad y la diversidad de ideas durante la generación de soluciones, ya que la innovación suele surgir de la combinación de perspectivas y enfoques diferentes. Asimismo, es fundamental mantener la flexibilidad y la apertura mental para considerar todas las opciones, incluso aquellas que podrían parecer absurdas a primera vista.

Evaluación de soluciones: Una vez que se han generado diversas alternativas para abordar un problema complejo, es necesario proceder a evaluarlas de manera rigurosa y sistemática. La evaluación de soluciones consiste en analizar cada propuesta en función de criterios específicos, como viabilidad, eficacia, eficiencia, impacto, entre otros.

Durante la evaluación de soluciones, es importante tener en cuenta tanto los aspectos cuantitativos como cualitativos, así como considerar posibles consecuencias no previstas. También es recomendable involucrar a diferentes partes interesadas en el proceso de evaluación, para asegurar que se tomen en cuenta diferentes perspectivas y se llegue a una decisión informada y consensuada.

En resumen, la generación y evaluación de soluciones son dos pasos cruciales en el proceso de resolución de problemas complejos, ya que permiten explorar diversas alternativas y seleccionar la opción más adecuada para abordar la situación en cuestión. Ambos aspectos requieren de creatividad, análisis crítico y colaboración para garantizar resultados efectivos y sostenibles.

Sobre el sistema de validez de un contenido en MetsuOS

Empezando a incorporar los niveles de validación de un contenido (también llamada sabiduría o niveles de conocimiento) ⚫🔴 🟡 🟢 🔵⚪ ¿Qué són?

Sobre la categorización de los tipos de conocimiento

La Metsukeología (de Metsuke vision global y logos conocimiento) es la ciencia que estudia el conocimiento como un conjunto potencial de conocimiento del que podemos obtener, procesar o percibir partes concretas dentro de un marco contextual específico, y cuyo contexto general real está muy por encima de lo que somos capaces, como especie, de percibir, procesar e integrar de forma completa (definición en progreso).

La Metsucología (de Metsu aniquilación - en este contexto en forma de colapso - , logos conocimiento) es la ciencia que estudia como extraemos verdades percibidas - colapsadas - como conocimiento desde nuestra perspectiva real (tanto epistemológico como gnoseológico) al tomar una parte específica del conocimiento metsukeológico potencial enmarcado en un contexto concreto, obligando a colapsar el conocimiento potencial en conocimiento específico (definición en progreso).

Mas sobre el contexto

DISCLAIMER: Mi consideración de anticientífico respecto al consenso científico es una hipotesis de trabajo propia, que supone que toda asignación de validez, incluso aquella derivada de la conclusión por acumulación de evidencia NO debe ser supeditada a debate, ni acuerdo, debe ser algo probabilistico sin intervención del ego humano. Podría estar equivocado y, en este punto, es donde se aplicaría entonces ese mismo consenso que ahora considero no valido (incluso dañino)

Existen indicadores para algunas cuestiones adicoinales como los siguientes:

Cuando hablamos de un contenido que incluye un texto que hace referencia a otro.

También aplicaremos el Sistema de fiabilidad de fuentes y credibilidad de contenidos de la OTAN 🔴②, este sistema incluye una valoración de la fiabilidad de la fuente de A a F (siendo A la de mayor fiabilidad) y una varloración de credibilidad del contenido de 1 a 6 (siendo 1 la mayor credibilidad).

En MetsuOS la agregaremos al final uniendo amos valores como si fuera una coordenada. Por ejemplo: ⚫①-D4 o 🟡③-B2. Esto ayudarña a contextualizar la información sobre la solidez del conocimiento al que se hace referencia en cada momento.

Hay que tener en cuenta que, cuando hay elementos subjetivos o parcialmente subjetivos, el punto de referencia seré yo mismo. Quizá más adelante pueda objetivizar esto más (seria lo deseable), pero en tanto no tenga herramientas que me lo permitan, debo ceñirme al principio de honestidar intelectual, y esperar que mis sesgos dañen lo menos posible la información (en parte este es el nudo gordiano que pretendo resolver, y por ello es dificil resolverlo a priori).

Así de forma resumida, podríamos decir que esta definición es nivel 🔴② (Rojo2 xD) ¿Crees que me dejo algo? Si es así por favor ayudame a mejorarlo contactándome a través de X (Twitter) en mi cuenta, @metsuke 🌐

Consulta la versión completa de la descripcion en ⚫🔴🟡🟢🔵⚪ (🔴②) Un poco más de detalle