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Lección 3 - Simulación de fenómenos físicos

Aprender sobre Computar con Canicas

En la Lección 3 de aprender computación mecánica con canicas se aborda el tema de la simulación de fenómenos físicos. La simulación de fenómenos físicos es una herramienta poderosa que nos permite modelar y predecir el comportamiento de sistemas físicos de una manera virtual. En el caso de las canicas, la simulación nos permite entender cómo se comportan las canicas en distintas situaciones, como por ejemplo, al chocar entre sí, al rodar por una superficie inclinada o al caer desde una altura determinada.

La simulación de fenómenos físicos se basa en la aplicación de principios físicos, como la conservación de la energía, la conservación del momento lineal y la ley de Newton, para calcular la interacción entre los objetos en un sistema. Mediante la programación de algoritmos que implementen estos principios físicos, podemos crear modelos virtuales que representen con precisión el comportamiento de un sistema físico real.

En el caso de las canicas, la simulación nos permite estudiar cómo influyen factores como la masa, la velocidad inicial, la fricción y la gravedad en su movimiento. Podemos realizar simulaciones para predecir la trayectoria de una canica al ser lanzada, o para estudiar cómo se distribuyen las canicas en un tablero después de una serie de movimientos.

La simulación de fenómenos físicos es una herramienta fundamental en la computación mecánica con canicas, ya que nos permite explorar y comprender de manera profunda los principios físicos que rigen el movimiento de los objetos, así como también nos brinda la oportunidad de experimentar con diferentes parámetros y condiciones para observar cómo afectan el comportamiento del sistema. Mediante la simulación, podemos obtener información valiosa que nos ayude a tomar decisiones informadas y a mejorar el diseño y la eficiencia de los sistemas mecánicos con los que trabajamos.

Sobre el sistema de validez de un contenido en MetsuOS

Empezando a incorporar los niveles de validación de un contenido (también llamada sabiduría o niveles de conocimiento) ⚫🔴 🟡 🟢 🔵⚪ ¿Qué són?

Sobre la categorización de los tipos de conocimiento

La Metsukeología (de Metsuke vision global y logos conocimiento) es la ciencia que estudia el conocimiento como un conjunto potencial de conocimiento del que podemos obtener, procesar o percibir partes concretas dentro de un marco contextual específico, y cuyo contexto general real está muy por encima de lo que somos capaces, como especie, de percibir, procesar e integrar de forma completa (definición en progreso).

La Metsucología (de Metsu aniquilación - en este contexto en forma de colapso - , logos conocimiento) es la ciencia que estudia como extraemos verdades percibidas - colapsadas - como conocimiento desde nuestra perspectiva real (tanto epistemológico como gnoseológico) al tomar una parte específica del conocimiento metsukeológico potencial enmarcado en un contexto concreto, obligando a colapsar el conocimiento potencial en conocimiento específico (definición en progreso).

Mas sobre el contexto

DISCLAIMER: Mi consideración de anticientífico respecto al consenso científico es una hipotesis de trabajo propia, que supone que toda asignación de validez, incluso aquella derivada de la conclusión por acumulación de evidencia NO debe ser supeditada a debate, ni acuerdo, debe ser algo probabilistico sin intervención del ego humano. Podría estar equivocado y, en este punto, es donde se aplicaría entonces ese mismo consenso que ahora considero no valido (incluso dañino)

Existen indicadores para algunas cuestiones adicoinales como los siguientes:

Cuando hablamos de un contenido que incluye un texto que hace referencia a otro.

También aplicaremos el Sistema de fiabilidad de fuentes y credibilidad de contenidos de la OTAN 🔴②, este sistema incluye una valoración de la fiabilidad de la fuente de A a F (siendo A la de mayor fiabilidad) y una varloración de credibilidad del contenido de 1 a 6 (siendo 1 la mayor credibilidad).

En MetsuOS la agregaremos al final uniendo amos valores como si fuera una coordenada. Por ejemplo: ⚫①-D4 o 🟡③-B2. Esto ayudarña a contextualizar la información sobre la solidez del conocimiento al que se hace referencia en cada momento.

Hay que tener en cuenta que, cuando hay elementos subjetivos o parcialmente subjetivos, el punto de referencia seré yo mismo. Quizá más adelante pueda objetivizar esto más (seria lo deseable), pero en tanto no tenga herramientas que me lo permitan, debo ceñirme al principio de honestidar intelectual, y esperar que mis sesgos dañen lo menos posible la información (en parte este es el nudo gordiano que pretendo resolver, y por ello es dificil resolverlo a priori).

Así de forma resumida, podríamos decir que esta definición es nivel 🔴② (Rojo2 xD) ¿Crees que me dejo algo? Si es así por favor ayudame a mejorarlo contactándome a través de X (Twitter) en mi cuenta, @metsuke 🌐

Consulta la versión completa de la descripcion en ⚫🔴🟡🟢🔵⚪ (🔴②) Un poco más de detalle