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Toma de decisiones en entornos complejos (CPS) ⚫①

Aprender sobre CPS (Complex Problem Solving) ⚫①

La toma de decisiones en entornos complejos es un proceso cognitivo multidimensional que implica la evaluación de múltiples factores interrelacionados y la identificación de soluciones óptimas en situaciones dinámicas y ambiguas. Este tipo de entornos se caracterizan por la presencia de múltiples variables, interdependencias entre los elementos, incertidumbre y cambios constantes.

Para abordar la toma de decisiones en entornos complejos, es fundamental contar con habilidades específicas que nos permitan navegar de manera efectiva a través de la complejidad. Algunas de las estrategias y habilidades clave incluyen:

  1. Pensamiento sistémico: Entender cómo están interconectados los diferentes elementos de un sistema y cómo cualquier cambio puede tener efectos en cascada en todo el sistema.

  2. Flexibilidad cognitiva: Ser capaz de adaptarse rápidamente a nuevas situaciones y cambiar de enfoque cuando sea necesario.

  3. Análisis de riesgos: Evaluar cuidadosamente los posibles riesgos y consecuencias de cada decisión antes de tomar una determinación.

  4. Pensamiento crítico: Cuestionar la validez de la información, considerar diferentes perspectivas y evaluar de manera objetiva todas las opciones disponibles.

  5. Colaboración: Trabajar de forma colaborativa con otros para aprovechar diferentes puntos de vista y habilidades complementarias en la toma de decisiones.

  6. Automonitoreo y autorregulación: Ser consciente de los propios sesgos cognitivos y emocionales, y ser capaz de regular las propias emociones para tomar decisiones más objetivas.

En resumen, la toma de decisiones en entornos complejos requiere un enfoque holístico y una combinación de habilidades cognitivas, emocionales y sociales para abordar con éxito los desafíos y aprovechar las oportunidades que se presentan en entornos complejos y dinámicos.

Sobre el sistema de validez de un contenido en MetsuOS

Empezando a incorporar los niveles de validación de un contenido (también llamada sabiduría o niveles de conocimiento) ⚫🔴 🟡 🟢 🔵⚪ ¿Qué són?

Sobre la categorización de los tipos de conocimiento

La Metsukeología (de Metsuke vision global y logos conocimiento) es la ciencia que estudia el conocimiento como un conjunto potencial de conocimiento del que podemos obtener, procesar o percibir partes concretas dentro de un marco contextual específico, y cuyo contexto general real está muy por encima de lo que somos capaces, como especie, de percibir, procesar e integrar de forma completa (definición en progreso).

La Metsucología (de Metsu aniquilación - en este contexto en forma de colapso - , logos conocimiento) es la ciencia que estudia como extraemos verdades percibidas - colapsadas - como conocimiento desde nuestra perspectiva real (tanto epistemológico como gnoseológico) al tomar una parte específica del conocimiento metsukeológico potencial enmarcado en un contexto concreto, obligando a colapsar el conocimiento potencial en conocimiento específico (definición en progreso).

Mas sobre el contexto

DISCLAIMER: Mi consideración de anticientífico respecto al consenso científico es una hipotesis de trabajo propia, que supone que toda asignación de validez, incluso aquella derivada de la conclusión por acumulación de evidencia NO debe ser supeditada a debate, ni acuerdo, debe ser algo probabilistico sin intervención del ego humano. Podría estar equivocado y, en este punto, es donde se aplicaría entonces ese mismo consenso que ahora considero no valido (incluso dañino)

Existen indicadores para algunas cuestiones adicoinales como los siguientes:

Cuando hablamos de un contenido que incluye un texto que hace referencia a otro.

También aplicaremos el Sistema de fiabilidad de fuentes y credibilidad de contenidos de la OTAN 🔴②, este sistema incluye una valoración de la fiabilidad de la fuente de A a F (siendo A la de mayor fiabilidad) y una varloración de credibilidad del contenido de 1 a 6 (siendo 1 la mayor credibilidad).

En MetsuOS la agregaremos al final uniendo amos valores como si fuera una coordenada. Por ejemplo: ⚫①-D4 o 🟡③-B2. Esto ayudarña a contextualizar la información sobre la solidez del conocimiento al que se hace referencia en cada momento.

Hay que tener en cuenta que, cuando hay elementos subjetivos o parcialmente subjetivos, el punto de referencia seré yo mismo. Quizá más adelante pueda objetivizar esto más (seria lo deseable), pero en tanto no tenga herramientas que me lo permitan, debo ceñirme al principio de honestidar intelectual, y esperar que mis sesgos dañen lo menos posible la información (en parte este es el nudo gordiano que pretendo resolver, y por ello es dificil resolverlo a priori).

Así de forma resumida, podríamos decir que esta definición es nivel 🔴② (Rojo2 xD) ¿Crees que me dejo algo? Si es así por favor ayudame a mejorarlo contactándome a través de X (Twitter) en mi cuenta, @metsuke 🌐

Consulta la versión completa de la descripcion en ⚫🔴🟡🟢🔵⚪ (🔴②) Un poco más de detalle